Zorgstructuur » Zorg

Zorg

Zorg en begeleiding
De leerlingenzorg op onze school wordt voor een belangrijk deel bepaald door het zorgbeleid van het samenwerkingsverband WSNS 41-07, waarin wij participeren. In het zorgplan 2006-2010 wordt onder andere gesproken over adaptief en inclusief onderwijs. 

Door politieke en onderwijskundige ontwikkelingen is het nodig dat wij nadenken over de mogelijkheden van het begeleiden van: 

- Leerlingen met leer- en gedragsproblemen
- Leerlingen met een leerlinggebonden budget
- (Hoog) begaafden 

Dat betekent dat ons onderwijs daarop afgestemd dient te worden. Met andere woorden: we moeten onderwijs op maat geven.
Door te werken met dag- en weektaken, kieskasten, instructietafels, individuele leerlijnen, leercontracten en kringen, willen wij tijd vrijmaken om kinderen die het nodig hebben extra te begeleiden. Het hierboven beschrevene noemt men ook wel “adaptief onderwijs of onderwijs op maat”. Daarbij dient de leerkracht over een goed klassenmanagement te beschikken.

De vakken taal, lezen en rekenen vormen de kern van het onderwijs. Het zijn basis-vaardigheden. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling. Daarnaast krijgen ook de expressieve vakken voldoende aandacht. In de groepen 1 t/m 8 worden de vorderingen op het gebied van taal, lezen en rekenen enkele malen per jaar getoetst met landelijk genormeerde toetsen, ontwikkeld door het CITO. We vergelijken de ontwikkeling van uw kind met het landelijk gemiddelde. De resultaten van de toetsen worden door het onder-wijsteam besproken. Soms vormen het gedrag, de prestaties in de klas of de uitslagen van toetsen aanleiding om extra acties te nemen.

In leerlingbesprekingen bespreken we met elkaar welke acties we moeten nemen om kinderen te blijven stimuleren of om kinderen te helpen bij bepaalde onderdelen. Als dit niet lukt, zal er een beroep gedaan worden op externe specialisten (b.v. de CED = Centrum voor Educatieve Dienstverlening, de GGD, Bureau Jeugdzorg, enz.). Zij adviseren ons in de aanpak van die kinderen die extra zorg nodig hebben. De extra zorg die wij kinderen willen bieden vindt zo vaak mogelijk in de groep plaats. De extra uren die onze school buiten het formeren van de groepen nog over heeft worden ingezet om groepen te verkleinen of om groepen extra te ondersteunen.

Soms moeten wij tot de conclusie komen dat alle extra inzet onvoldoende succes heeft. In overleg met de ouders wordt dan het besluit genomen dat een leerling een groep nog een jaar overdoet. Dit gebeurt vooral als een kind op alle gebieden, ook lichamelijk en emotioneel, achterblijft in vergelijking met klasgenoten. Het doel van deze doublure is uiteindelijk dat het kind daarna de basisschool gewoon kan afmaken. We proberen wel een ondoorbroken ontwikkelingslijn te volgen. Ook komt het voor dat we, in overleg met ouders, de afspraak maken dat een leerling voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Het kind haalt dan voor dat vak niet altijd het eindniveau van de basisschool. Het komt ook voor dat een leerling een groep overslaat . Dit gaat altijd in overleg met ouders.

Laatste nieuws

"Een wereldschool voor Dorpskinderen"
Harpstraat 13
4241 CA Arkel